让孩子在艺术的氛围中发现自己

以儿童为主体、以艺术为载体、以教育为方法,
蕃茄田艺术自主研发建构“创造力思维系统”课程,并拥有一套主修、选修、特色兼具的课程体系。

2-3岁
亲子互动
感官引导
学阶1
  • 亲子共享艺术课程时光,增进亲子交流,让父母成为孩子艺术启蒙人
  • 以多样的感知游戏,刺激与丰富孩子的知觉,并锻炼大小肌肉发展
  • 在创作中培育孩子独立性、专注力和与他人交往的能力
艺术启蒙课
3-4岁
手脑并用
口语表达
学阶2
  • 以视觉艺术的基础元素(色彩、线条、造型、媒材、空间)为起点,加入多样工具、材料,让平面创作充满惊喜,并透过立体捏塑,加强触觉与小肌肉的练习,建立手眼协调、手脑并用的能力
  • 享受动手做的快乐与自信
  • 大胆说出创作想法,训练口语表达能力
平面立体课
5-6岁
创意思维
组织逻辑
学阶3
  • 创意思维启动,在创作主题中更直接的结合生活经验,传达所思所感
  • 加强艺术的原理原则导入,加深对艺术形式的理解、工具掌握、手法变化,让孩子的感受与表现更细致
  • 加强语言组织逻辑性
平面立体课
7-8岁
独立自主
创新思考
学阶4
  • 通过国际标准课程架构,学习海量跨领域知识,并加入设计领域,提升美感效能思考
  • 体验PBL+STEAM项目式学习课程,从知识吸收到自我实践,彻底锻炼创造力思维的六大能力
  • 运用国际标准的VTS视觉思维策略,学习视觉判读的能力
综合艺术课
9-15岁
4年完整学习
系统性课程
学阶5
  • 蕃茄田艺术青少年学院,四年艺术学习计划,学院式课程对接世界知识体系
  • 帮助孩子提升世界性的美感视野和创意
  • 系统性艺术教学,培养孩子思考及辩证,养成创意思维的习惯
  • 掌握视觉表达及传递,习得如何表达自我,创造属于自己的风格
  • 以西方美术设计史为轴线,为每堂课所学习到的艺术家与艺术知识建立更清楚的历史框架
综合艺术课
创造力思维系统
主修
在校系统课程
青少年学院线上课程
选修
艺术游学、行走的艺术课堂
家长课堂
特色
艺术营地、夏季学校
寒暑期课程
艺术启蒙课
学阶1
  • ·亲子共享艺术课程时光,增进亲子交流,让父母成为孩子艺术启蒙人
  • ·以多样的感知游戏,刺激与丰富孩子的知觉,并锻炼大小肌肉发展
  • ·在创作中培育孩子独立性、专注力和与他人交往的能力

启蒙期

2-3岁亲子互动
感官引导
平面立体课
学阶2
  • ·以视觉艺术的基础元素(色彩、线条、造型、媒材、空间)为起点,加入多样工具、材料,让平面创作充满惊喜,并透过立体捏塑,加强触觉与小肌肉的练习,建立手眼协调、手脑并用的能力
  • ·享受动手做的快乐与自信
  • ·大胆说出创作想法,训练口语表达能力

积累期

3-4岁手脑并用
口语表达
平面立体课
学阶3
  • ·创意思维启动,在创作主题中更直接的结合生活经验,传达所思所感
  • ·加强艺术的原理原则导入,加深对艺术形式的理解、工具掌握、手法变化,让孩子的感受与表现更细致
  • ·加强语言组织逻辑性

展现期

5-6岁创意思维
组织逻辑
综合艺术课
学阶4
  • ·通过国际标准课程架构,学习海量跨领域知识,并加入设计领域,提升美感效能思考
  • ·体验PBL+STEAM项目式学习课程,从知识吸收到自我实践,彻底锻炼创造力思维的六大能力
  • ·运用国际标准的VTS视觉思维策略,学习视觉判读的能力

突破期

7-8岁独立自主
创新思考
专业艺术学院课
学阶5
  • ·蕃茄田艺术青少年学院,四年艺术学习计划,学院式课程对接世界知识体系
  • ·帮助孩子提升世界性的美感视野和创意
  • ·系统性艺术教学,培养孩子思考及辩证,养成创意思维的习惯
  • ·掌握视觉表达及传递,习得如何表达自我,创造属于自己的风格
  • ·以西方美术设计史为轴线,为每堂课所学习到的艺术家与艺术知识建立更清楚的历史框架

爆发期

9-15岁4年完整
学习
系统性课程
创造力思维系统
主修在校系统课程 | 青少年学员线上课程
选修艺术游学 | 行走的艺术课堂 | 家长课
特色艺术营地 | 夏季学校 | 寒暑期课程
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专家团队

杨景芝

蕃茄田艺术终身荣誉顾问
中国首都师范大学教授
中华教育艺术研究会理事
中国少儿造型艺术学会副会长
中国美术家协会儿童美术艺委会秘书长
首都师范大学儿童文学艺术研究发展中心副主任

马幼娟

蕃茄田艺术艺术顾问
朱铭美术馆前执行长
中国台湾IMA文创办公室执行长

黄荣智

蕃茄田艺术艺术顾问
朱铭美术馆教育推广经理
中国台湾CICA当代艺术儿童基地执行总监